Элементы программы жизни человека

Элементы программы

Вся программа[1] жизненного пути человека направлена на совершенствование души, приобретения ею некоторых энергетических параметров, поэтому очень важно сделать как можно меньше ошибок в ходе её выполнения и подняться в развитии как можно выше за тот короткий промежуток времени, который отводится индивиду на выполнение всей программы.

Программа состоит из ситуаций, включающих определённые события, из которых имеются главные и второстепенные. Второстепенные ситуации ничего значительного не несут, это обычное бытие, соответствующее Уровню[2] развития души. Они перемежаются событиями более значительными, являющимися для человека главными в соответствующий период времени. Например, ими для обычного человека могут быть поступление в первый класс, окончание школы, свадьба, рождение детей, получение квартиры (или окончание строительства своего дома), смерть родных, т. е. это такой набор стандартных, но редких для жизни ситуаций, индивидуальность ощущений которых делает данные события для индивида значительными, главными. Любые ситуации в программе именуются точками ввиду того, что событие шифруется в малый энергетический объём, несущий свой код[3]. Имеются главные, контрольные и второстепенные точки.

Главные точки (ситуации) выражают важные события жизни человека — это, например, поступление в школу и её окончание, свадьба, встреча с человеком, влияющим на судьбу, и т. д. Второстепенные точки — это события, которые можно избежать. Они могут произойти, а могут и не произойти. Всё будет зависеть от выбора индивида в ситуациях. Обратимся к схеме (рис. 1). К её второстепенным точкам на пути 1 относятся точки «Г, П, Ж», на пути 2 это точки «И, Л, М, С», на пути 3 — точки «Е, Ф, Ш». Но точки «С, Ф» содержат в себе выбор.

Контрольные точки — это события, которых человек избежать никак не может. Это — рок[4], судьба. Подобные события не выбираются, а даются Свыше для набора душой энергий[5] требуемого для построения нового качества[6] или доработки какого-либо старого качества. Если дорабатываются старые качества, то контрольные точки несут в себе карму[7]. А когда нарабатываются новые качества, то они являются плановыми и соответствуют Уровню развития индивида. Здесь им соответствуют ситуации, выражаемые контрольными точками «О, А, Б, В, Р, Д».

Программа представляет собой план действий человека на протяжении определённого периода времени, который составляет длительность его жизни. Детство и юность занимают время «t 1», молодость «t 2», средний возраст время «t 3; t 4», старость «t 5». Рождение и пуск программы выражает контрольная точка «О», смерть и завершение программы — контрольная точка «Д».

Схема программы строится из прямолинейных, т. е. жёстких участков, которые индивид проходит принудительно, без права выбора в ситуациях. Это участки «О-А», «Б-В», «Р-Д» (рис. 1).

Контрольные точки могут быть разными по качеству. Например, взять точки «2» и «А». Обе содержат жёсткие ситуации, избежать которых индивид не может, но в контрольной точке «А» ему предоставляется выбор, то есть сама ситуация жёсткая и её избежать невозможно, но в ней индивид может совершить выбор, который позволит ему по-разному строить свои внутренние качества. А контрольная точка «2» этого выбора не содержит.

Почему такое жёсткое исполнение включается в программу? Причина кроется в следующем.

– Во-первых, человек должен проходить ситуации своего Уровня развития и не попадать в вышестоящие.

– Во-вторых, он должен отрабатывать карму и исправлять ошибки прошлых жизней.

– В-третьих, он должен прогрессировать и поэтому обязан участвовать в таких событиях, которые способствуют наработке в его матрицу тех видов энергий, которые способствуют его прогрессу и повышению энергопотенциала души, позволяя подняться на следующий Уровень.

– И, в-четвёртых, человек должен производить для иерархических Систем[8] определённые типы энергий, необходимые Им для своих нужд. А это тоже требует его участия в некоторых ситуациях, которые принудительно заставляют индивида производить то, что нужно Высшим[9].

Тупиковые ситуации развития

Среди предлагаемых индивиду вариантов развития часто даётся оптимальный вариант (например, путь «А-Б» или «В-Р», рис. 1). Он относится к основному варианту развития, который в совокупности с жёсткими участками программы обеспечивает ему наискорейшее достижение цели при наименьших затратах энергии на жизнь. Он является самым правильным выбором развития, на который способен индивид в ситуации выбора (точки «А» и «В»).

Ещё одним элементом программы является тупиковая ситуация (рис. 1, тупиковые ситуации «С-Я» и «Ф-Ю»). Это выбор, совершаемый индивидом в сторону деградации[10]. Человек выбирает то, что ему при его настоящем Уровне развития делать нельзя. Это проверочный момент, ловушка и одновременно вывод его из жизни. То есть бывают такие ошибки в момент выбора, которые приводят индивида к гибели.

Высшие умеют предвидеть поведение человека, зная его характер. И в этом ничего сложного нет. Если даётся ситуация, то обычно возможны три варианта её решения: позитивное, продолжающее жизнь человека, негативное, прекращающее её, и нейтральное — неучастие, непринятие никакого решения ввиду своей неготовности понять происходящие события. Поэтому, когда человек выбирает тупиковую ситуацию, Высшие уже знают, что никакого осмысления у него не будет в силу его характера, поэтому конечная точка программы может у такого индивида совмещаться с моментом выбора.

Или другой пример, когда человеку в тупиковой ситуации дают время на осмысление происшедших событий по причине того, что он способен анализировать ситуации. Время дают, а уж будет он заниматься анализом или нет, зависит от него.

Так, два друга участвуют в бизнесе, но один из них неправильно разделил прибыль между ними. Второй решил отомстить и поджёг офис. Дальше последовали суд, тюрьма, а в тюрьме его убили. То есть человек выбрал через мщение тупиковую ветвь развития для себя. Но Свыше, предусмотрев такую возможность, вывели его из оборота жизни до того, как он начал деградировать, а в тюрьме это произошло бы неизбежно, если бы он отсидел полный срок.

Через выбор в ситуации Высшие узнают, что человек способен ещё поступать неправильно, а, следовательно, проверяемое через этот выбор качество или его понятия не достигли должных показателей совершенства и их требуется дорабатывать дальше до получения автоматического режима действия. Поэтому Высшие убирают человека из жизни, чтобы неправильный выбор не повлёк за собой разрушений уже наработанных положительных основ. Таким способом Высшие предотвращают начинающуюся деградацию личности. Отсюда имеют место неожиданные смерти у многих, казалось бы, преуспевающих людей.

Выбор в программе

Важными для человека в многовариантных программах являются ситуации выбора основных линий жизни. Есть, например, выбор незначительный — выбор одежды, книги для чтения, кружка в Доме творчества, спектакля для просмотра; и есть важный, влияющий на будущее, например, выбор своей профессии, школы в районе, выбор в танце партнёра, который становится впоследствии мужем. Важный выбор влияет на будущее человека, а неважный чаще всего помогает нарабатывать какие-то качества души.

Суть развития заключается в выборе между двумя противоположностями: положительным и отрицательным. Когда человек стоит перед выбором, у него начинается работа интеллекта, чувств, развивается мышление, качества характера; человек начинает формировать себя как личность. Выбор может осуществляться не только между противоположностями, но и между какими-то качествами (выбор стать плотником, каменщиком, учителем, экономистом), а также между низким и высоким (например, музыкант выбирает, заняться ему «роком» или классической музыкой).

Выбор даётся, ситуация подводится, человек решает её с отрицательным или положительным результатом, не замечая даже, что контрольная точка уже пройдена. Он только чувствует, что положение изменилось настолько, что к старому вернуться невозможно, и не может понять почему. А это работа программы, которая ведёт его дальше.

Свобода выбора, свобода воли даётся индивиду в целях лучшего совершенствования души, поэтому решение любой ситуации двояко: человек может, сделав выбор в контрольной точке, пойти по восходящему пути или по нисходящему. В любой точке ему всегда даётся возможность подняться вверх и такая же возможность при свободном желании опуститься вниз, иначе — пасть, и всё по собственной воле.

Сами ситуации вариантов несут в себе для этого индивида определённые задачи и проблемы, они учат его или погашают кармические задолженности. Поэтому, как бы индивид ни выбирал то, что легче и проще, и то, что ему больше по нраву, но он всегда в последующих ситуациях попадёт в зависимость от выбранного пути, и мнимая свобода может обернуться тяжкой кабалой. То, что индивид пытается упростить и облегчить себе в какой-то ситуации, выбирая что попроще, учитывается на дальнейшем участке пути, и то, чего он избегал, обязательно нагонит его в дальнейшем.

Безусловно, разработчики программы, предоставляя варианты, учитывают психологию личности. Но так как она обязана набрать в свою матрицу[11] энергии определённого качества, то её обязательно заставят их набирать, ибо без этого она не сможет подняться на вышестоящую ступень.

Выбор (в этом — проявление свободной воли) — это главная отличительная особенность программы человека по сравнению с программой робота, поэтому нельзя сказать, что человек живёт как робот, не смея сделать шаг вправо или влево. Но несмотря на то, что индивиду всё приходится делать по программе, это не мешает ему быть индивидуальным и не похожим на других, потому что именно эти варианты и помогают ему сохранять свою индивидуальность и продолжать её развивать дальше.

В чём состоит специфика работы программы детей, как устроена программа на творчество, какие ещё особенности имеет развитие по программе и др. вы узнаете в следующей части курса.