Почему дети-индиго не получили свое дальнейшее развитие во взрослой жизни современного общества?

Дети-индиго прекрасно начинают своё развитие, опережая других детей и ярко выделяясь на их посредственном фоне. Но, однако, то, что от них ждало общество, оно не получило. Из них, как и из вундеркиндов, не вышло больших учёных или изобретателей, талантливых художников, которые могли бы создать новую манеру письма, не получилось предсказателей, подобных Вольфу Мессингу. Они вновь затерялись во взрослой жизни. И причина этого всё та же: целью их программ является – отработать программу детского возраста до 14-ти лет…, и не более. А взрослая жизнь у Высших уже отработана. Поэтому такие экспериментальные дети хорошо и необычно начинают в детстве, проявляют необычные способности, а потом становятся обычными инженерами или кабинетными работниками. Никаких открытий, никаких изобретений они не делают. Они продолжили отрабатывать программы детства, по которым должны будут развиваться дети шестой расы. .А открытия и изобретения делают обычные представители пятой расы на своём уровне материалистического понимания, добирая те энергии, которых им не хватает для перехода на более высокий Уровень.

Секлитова Л.А., Стрельникова Л.Л. Любовь. Семья. Дети. Т. 5. Гл. 11. Цит. 1173