Почему ситуации в жизни человека не вовлекают мыслительный аппарат в полную работу?

Рассмотрим, на что они (ситуации) направлены. Например, ситуация – человека обвиняют в проступке, который он не совершал, и пытаются принудить заплатить штраф. Такие обстоятельства вызывают появление большого количества эмоций, так как обвинение – незаслуженное. Начинают работать чувства, производится энергия астрального плана. Несправедливое обвинение вызывает зарождение очень сильных чувств. Но насколько такая ситуация способна затронуть мышление слабомыслящего человека? Конечно, не более чем на три процентов от его возможного потенциала, так как на большее он не способен даже в критический момент. Если же подобная ситуация затрагивает высокого по Уровню развития человека, мозг которого способен развивать работоспособность до десяти процентов от своего возможного потенциала, то всё равно такая ситуация, рассчитанная на анализ человеческих ходов, т.е. действий, вовлечёт в работу мозг не полностью, потому что сам характер задачи, поставленной перед обвиняемым, предполагает только решение проблемы через какие-то действия, и не более. А действия не способны вовлечь мозг в работу максимально, так как сами по себе – просты. В названной ситуации они требуют включения логики и приведения доказательств своей невиновности или нахождения следов тех, кто совершил правонарушение. Всё это не вовлекает мыслительный аппарат в полную работу. И в то же время человек мыслящий, например, учёный, может сидеть на одном месте, без ситуаций, и мозг его будет работать максимально (опять же от его личного потенциала), если он будет решать какую-то научную проблему. То есть ситуации всегда вовлекают в работу мыслительный аппарат очень слабо и мало.

Секлитова Л.А., Стрельникова Л.Л. Рок, судьба или роль программ в развитии. Т. 8. Гл. 14. Цит. 1304