Как поступает Определитель человека, если его ученик не желает воспринимать импульс?

Не всякий человек воспринимает импульс, часто он оставляет его без внимания, и тогда Определителю приходится применять какие-то жёсткие меры для того, чтобы заставить ученика мыслить, учиться. Жёсткие меры организуются через ситуации, например, через появление сложностей и неприятностей в жизни. (Многие начинают читать книги, только попав на больничную койку.)

Секлитова Л.А., Стрельникова Л.Л. Развитие мышления. Т. 3. Гл. 1. Цит. 251